儿童之间的游戏行为与成长

挑逗式行为：快来和我们一起玩吧

在游乐场上，Sam挑逗两个英国孩子，抢走他们的帽子和球，并且扔到草堆里。然而，这两个孩子并没有生气，反而追着Sam打闹。这种挑逗式行为是儿童之间非常常见的社交行为，表明他们的智力发育有了飞速的成长。他们能够利用自己设计的游戏来引起其他孩子的注意力，并进行友好交往。同时，他们也能够快乐地接受其他孩子的挑逗，并利用自己的智慧化解对方的挑逗。这种行为鼓励了孩子们参与游戏，促进了他们的社交能力发展。

追逐行为：锻炼奔跑能力

追逐是儿童锻炼奔跑能力的一种形式，也促进了大脑中空间距离和物体关系识别等神经系统的发育。即使在蹒跚学步的阶段，孩子们就热衷于奔跑追逐。这是他们身体发育的需求，因此作为家长，我们应该放手让孩子多多奔跑，并且多和他们一起玩互相追逐的游戏。这样的游戏不仅有利于孩子的身体发展，还可以增强他们的社交能力。

扭打式行为：克服自我中心性

大部分发生在孩子之间的攻击行为都是正常且友好的，没有恶意。然而，一些家长在培养孩子的过程中过早地引入了争斗、输赢和吃亏等概念。这样的做法会误导孩子的游戏意图，使他们认为所有的冲突都是恶意的。实际上，工具性进攻行为是儿童思维自我中心性、不能延迟满足以及尚未掌握语言交流的一种正常表现。

攻击式行为：接触是与人交流的开始

身体接触可以帮助儿童接触自己的情绪，体验和感受自己的情感。一个什么东西都不摸、什么人都不碰的孩子会变得没有感情、冷漠畏缩、无法和他人交流。因此，不要害怕孩子之间身体的接触，哪怕是打架也没关系。

敌意式行为：逐渐学会忍耐和表达

个别的孩子有时会在没有明显挑衅的情况下主动对其他孩子施加暴力。这种行为通常是在发泄某种情绪或者引起他人关注。我们不必如临大敌，而是应该平静化解、及时处理。告诉孩子这样做是不可以的，并耐心地教导他们如何表达自己的情感。通过以上的例子，我们可以看到儿童之间的游戏行为是他们成长和发展的重要一部分。家长应该理解并鼓励孩子参与各种游戏，同时提供适当的指导，帮助他们学会合理表达自己的情感。这样的教育方式将有助于孩子们建立良好的社交能力，培养积极的情绪表达方式，并促进他们的身体和智力发展。