排斥到进步
辅导学员：初一李学员
辅导科目： 数学,
辅导时间：11个月
辅导频率：一周2次，每次2小时
辅导教员：陈教员
个性化分析
1. 【学校不太听课】
2. 【讲解能懂，解题发蒙】
3. 【不写作业】
4. 【应试策略欠缺】
5. 【订正不确实】
辅导方案
依上述分析：1. 【目标】不太听课→稍微听课(立即改变是不现实的，想想要成人戒烟吧)。【方法】软文软言基本靠哄靠激励，切记强硬命令基本无用且有反效果。
2. 【目标】敢下笔，有思路。【方法】归纳式解题，这是我教学核心。即使仍答错，只要孩子说得出思路就给予正面鼓励。
3. 【目标】作业有进度【方法】克服惰性，基本靠盯。(各家庭资源不同方法各异，与家长沟通出作法。作业是非常重要的，这是熟练的途径。应试是一种竞技，而竞技比的不是会不会，而是熟不熟。所以我要对家长说：不写作业的孩子，成绩不太可能由差到好)。
4. 【目标】建立应试策略【方法】手把手，带着孩子完成至少三分试卷。
5. 【目标】纠正孩子对订正的看法【方法】归纳式解题，一套可重复的解题技巧。同时告诉孩子：只要做一件事你就会进步：「把不会的搞会」。一张试卷最有价值之处不是你写对的题目，而是你写错的题目！
6. 坚持、坚持、再坚持。只要孩子在「态度」上有改变，坚持下去必有成效。我所谓的坚持，经常是指家长。
7. 分享家长一本书：【微习惯】。
辅导效果
1. 数学成绩从3X→6X，偶尔7X。(要再进步，就要熟练以归纳式解题来刷题，基本靠勤。捷径，我没有)2. 孩子体悟「我可以经由调整方向、找寻方法、以及努力，来改变自己」。这也是我教学过程中最大成就感的来源。
3. 学习，是为了改变！
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