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个性化分析
初次见到这个学生时，我没有急着上课，而中跟他聊天，发现他对学习数学没兴趣，上课也不想听，觉得很是枯燥无味！经过进一步了解，我知道原来他们数学老师上课不会进行趣味性导入，所以本来数学基础不好的他更是听不进去！找到问题所在后，我每讲一道题或者一个知识点之前都联系学生熟悉的实际现象进行适当的导入，上了两次之后，学生对数学有兴趣了，会主动思考了，而且也懂得联系实际来解决数学问题。以后的教学中，我都是先让他思考，再适当提示，再让他思考，思考不出再提示，直到他完全学懂了会做了，半年下来，他的成绩由53分提高到91分。
辅导方案
具体方案如下：
1、走进学生内心，做学生的朋友，以便学生能在放松的状态下学习。
2、做题或讲授知识点之前进行趣味性导入，避免学生在枯燥无味的情况下机械学习。
3、教会学生审题。明白题中的关键字和关键点。
4、教学过程中循循善诱。学生思考后让学生自己说出对题目或者知识点的理解，再进行适当的提示，提示后再引导学生思考，直到学生完全理解。最后对学生进行总结性讲授。
5、为了加强巩固，要求学生建立错题库。对做错的题当时改正后记录下来，过段再做一遍，以确保以后再不犯类似错误。
辅导效果
1、通过我的辅导，学习对数学有了兴趣，由以前的被动学习变成了主动学习。
2、学会了审题，思维变得有条理。
3、知道联系实际解题。
4一学期下来，成绩由原来的53分提高到91分。
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