很多带中班、教中班的老师和家长都会遇到这个困惑：这个阶段的孩子既不像小班那样需要全程贴身照顾，又不像大班那样要提前衔接小学知识，到底该怎么安排教学内容，才能让孩子既玩得开心，又能真的有所成长？

今天分享的这套经过多地一线中班老师实践检验的教学计划，没有空泛的教育理论，全是能直接落地的实操动作，不管是老师用于班级教学，还是家长在家配合引导，都适用。

一、区角活动巧设计：系鞋带练习不是练技巧，是帮孩子建立“我能做好”的信心

中班孩子的精细动作发展正处于快速上升期，4到5岁的孩子手指灵活性、手眼协调能力都有了明显提升，刚好适合练习系鞋带这类需要小肌肉群配合的动作。

老师在投放区角材料的时候，不用一开始就给孩子用细鞋带、小鞋孔的难度配置，先用宽版的编织鞋带、打孔间距大的硬纸板教具，让孩子先熟悉“穿绳、拉紧”的基础动作，等孩子熟练掌握了动作逻辑，再过渡到带鞋孔的练习板，最后再拿真实的旧鞋子让孩子练习。

组织系鞋带比赛的时候，别把“系得最快”当成唯一的评判标准，可以多设几个贴合孩子发展的小奖项，比如“进步最快奖”“最有耐心奖”“创意系法奖”，让每个参与的孩子都能拿到奖励，避免打击能力弱一点孩子的积极性。

要是家长在家配合的话，一开始可以先给孩子穿带魔术贴的鞋子，让孩子先练习自己提鞋、贴魔术贴，等孩子的手指足够灵活了，再慢慢教系鞋带，别嫌孩子系得歪歪扭扭，哪怕他费十分钟才系好一个结，也别忘了夸他“今天比昨天多会了一个步骤，太棒了”。

二、食育活动结合生活：不用讲大道理，孩子自然愿意好好吃饭

挑食是中班孩子的普遍问题，很多老师家长一上来就给孩子讲“蔬菜有维生素，吃了能长高”，可4、5岁的孩子根本理解不了这种抽象的概念，食育活动就得结合孩子的日常生活来开展。

比如带孩子去附近的农贸市场、菜地参观，摸一摸青菜的叶片，闻一闻韭菜、大蒜的味道，看看鱼虾在水里游的样子，再回家一起摘菜、洗菜，让孩子参与做饭的流程，自己动手参与做的饭菜，孩子愿意吃的概率能高很多。

平时跟孩子沟通也别讲空泛的大道理，要说“吃了青菜，你跑起来会比小朋友更快”“吃了胡萝卜，你的眼睛会像小猫一样亮”，孩子能听懂的具体描述，自然愿意尝试。还有两个小细节要注意：别用零食当奖励，别说“你吃完这碗青菜，就给你吃冰淇淋”，不然孩子会觉得青菜是惩罚，冰淇淋才是奖励，反而更讨厌青菜；

也别强迫孩子吃，每次给盛一小份，愿意吃就添，不愿意吃就等下一顿，孩子饿一两顿不会有问题，反而会更愿意好好吃饭。

三、保健课堂玩着学：认识身体器官，孩子慢慢学会保护自己

4到5岁的孩子对身体充满了好奇，经常会问“我的心脏在哪里”“为什么我会流眼泪”“打针的时候为什么会疼”，这个时候邀请幼儿园的保健医生进课堂，千万别照本宣科讲保健知识。

可以带心脏、肺部、消化系统的人体模型，让孩子摸一摸模型的质地，把自己的小耳朵贴在旁边小朋友的胸口，听一听心跳的声音，再教孩子一些简单实用的自我保护方法：比如不要把小的玩具、玻璃珠塞到鼻子、耳朵里，不要碰家里的热水壶、插座，吃饭的时候不要跑跳、不要说话，避免食物噎到气管里。

平时在家也可以跟孩子玩“身体部位小游戏”，比如“老师说摸眉毛，你要快速摸到自己的眉毛”，或者给孩子看《我们的身体》这类科普绘本，让孩子知道每个器官的作用。

还有一点要特别注意，别跟孩子说“再闹就把你送医院打针”这种话，会让孩子对医院、对身体产生恐惧，反而生病了不敢告诉大人，要告诉孩子“身体会给我们发信号，疼了、难受了要马上告诉爸爸妈妈或者老师，我们马上帮你处理”。

四、户外活动放开玩：每天2小时，孩子长个又聪明还不容易生病

很多老师和家长怕孩子在户外玩会晒伤、会摔着，总把活动时间缩得特别短，其实《3-6岁儿童学习与发展指南》里明确要求，幼儿每天户外活动时间不能少于2小时，其中中等强度的体育活动不少于1小时，只要做好防晒、穿防滑的鞋，户外活动的好处远比想象的多。

首先每天晒20分钟左右的太阳，就能促进维生素D的合成，帮助钙吸收，比吃任何钙片都有用；其次跑跳、攀爬、扔沙包、跳房子这些动作，能锻炼孩子的大肌肉群、平衡能力、反应能力，精细动作和大脑发育都能得到促进。

还有在户外玩的时候，孩子难免会遇到抢玩具、想玩别人器材的情况，这时候就是锻炼社交能力的好机会，别一看到孩子吵架就去拉架，先让他们自己学着沟通，怎么商量轮流玩，怎么解决冲突，比老师家长教一百遍都有用。

投放器材的时候也不用买太贵的，平衡木、沙包、皮球、呼啦圈、旧轮胎就足够，千万别限制孩子怎么玩，有的孩子用沙包摆小路，有的孩子用呼啦圈当方向盘，有的孩子用轮胎当小桌子，这些自发的创造，比老师提前设计好的固定游戏更有价值。家长周末也多带孩子去公园、郊外跑一跑，别总把孩子关在家里看动画片。

五、自理能力比赛这样搞：从不是比谁快，是帮孩子相信“我自己能做到”

很多幼儿园搞穿脱衣服、叠衣服比赛，最后变成演给家长看的“展示节目”，永远是那几个能力强的孩子拿奖，能力弱的孩子反而越来越不敢尝试。其实比赛的核心从来不是以速度为评判标准，是让每个孩子都能感受到“我通过练习能做好一件事”的快乐。

评判标准可以多元一点，之前扣扣子需要老师帮忙，这次能自己扣上，哪怕慢一点，也要发“进步奖”；之前衣服总是穿反，这次能穿对，也要大力表扬。

平时可以教孩子一些好记的口诀，比如穿衣服的时候念“钻山洞，戴帽子，扣扣子，伸袖子”，叠衣服的时候念“小衣服，放放平，关上门，抱一抱，点点头，弯弯腰”，孩子记得住，也愿意跟着做。

家长在家也别嫌孩子慢，早上送园的时候，让孩子自己穿鞋、自己背小书包，别帮他把所有事情都做好，不然到了大班、小学，孩子连自己的事情都处理不了，反而跟不上节奏。自己的事情自己做，是孩子独立的第一步，比学多少拼音算术都重要。

六、月度进度贴合生活：每周围绕一个小主题，孩子越学越感兴趣

这套教学计划的进度安排完全是贴合中班孩子的日常生活节奏来的，每周围绕一个小主题展开，孩子接受度高，学得也扎实：

第三周的“怎样不感冒”主题，刚好赶在秋季开学、感冒高发的时间点，教孩子勤洗手、打喷嚏要捂口鼻、天冷不要穿太多衣服、多喝水多运动，可以带孩子看《感冒病毒小怪兽》的绘本，玩“打败病毒小怪兽”的角色扮演游戏，让孩子知道感冒是怎么来的，怎么预防；

第七周的“小小交警”主题，带孩子认识常见的交通标志，知道红灯停绿灯行、要走斑马线，玩角色扮演游戏，让孩子当小交警指挥交通，当行人过马路，在实际操作中记住交通规则，比对着课本讲十遍都有用；

第十一周的“爸爸妈妈不在家”主题，刚好在中班下学期，开始培养孩子的独立性，告诉孩子爸爸妈妈不在家的时候，不要给陌生人开门，有事找爷爷奶奶或者老师，自己吃饭、自己玩，不随便跟陌生人走，还可以带孩子看《跟爸妈走散了怎么办》的绘本，教孩子记住爸爸妈妈的电话和家庭住址；

第十五周的“心情娃娃”主题，教孩子认识不同的情绪：开心、难过、生气、害怕都是正常的，不用因为难过、生气觉得不好意思，有情绪的时候不要哭闹，要告诉爸爸妈妈或者老师为什么难过，每天回家可以跟孩子玩“说心情”的小游戏，让孩子说今天最开心的事是什么，最难过的事是什么，帮孩子学会正确表达情绪，上了小学之后也更擅长处理跟同学、老师的关系。

很多老师和家长总怕中班的孩子“输在起跑线上”，总想着给孩子多学点拼音、多学点算术，但其实4到5岁这个阶段，培养孩子良好的生活习惯、学习习惯、社交能力，比学多少知识点都重要。

这套教学计划里没有复杂的内容，全是贴合孩子生活的小活动，不管是老师用于班级教学，还是家长在家配合引导，只要坚持做，就能看到孩子的成长。每个孩子的发展节奏都不一样，不用跟别的孩子比，只要孩子比昨天多会了一件事，多懂了一个道理，就是最好的进步。