初高中衔接与心理衔接

【来源：易教网 更新时间：2024-07-20】

问题的根源

学生在高中阶段出现的问题往往是由于前期工作不到位，缺少初高中衔接所导致的。重点高中的学生来自本地最好的初中，他们之间的排名会重新排序，这是正常现象。因此，学生要认识到这一点，给自己一个合理的定位，不要简单地认为自己成绩下滑。

月考的特点

高一第一次月考有两个特点：考查内容少但考试科目多。这会导致考试成绩具有欺骗性。例如，有些学生在假期上了衔接班，学习进度比较快，成绩可能会好一些。又例如，即使在9科考试中有一科没考好，其他科都考得不错，考试排名也可能明显下滑。因此，学生的差距在第一次考试中并不会像成绩和排名所体现的那样明显，所谓的“明显下滑”很可能是因为思想认识和心理定位不准确所导致的。

导致学生厌学的原因

重点高中学生厌学的原因主要有以下几个方面：

1. 学习成绩跟不上：许多有厌学情绪的学生表示，他们因为学习成绩不佳而受到老师、家长和同学的压力和指责，甚至遭到嘲笑和鄙视，从而对学习产生了恐惧和厌恶的心理。
2. 人际关系差：由于个人性格问题，经常与同学发生争吵甚至打架，导致同学们不喜欢他们，最终产生了厌学心理。
3. 学习动机不正确：一些学生为了报答父母、不辜负父母的期望而学习。然而，社会上有很多例子表明，不读书也可以取得成功，这让这些学生感到困惑和迷茫，对学习失去了兴趣。
4. 学习压力过重：为了升学率和进入重点高中、重点大学，老师和家长给孩子施加了很大的学习压力和负担，导致学生无法承受，产生了逆反心理，对学习感到厌倦。

应对措施

针对重点高中学生的厌学问题，可以采取以下措施：

1. 了解厌学的原因：从什么时候开始，因为什么原因，比如某次考试没考好、老师批评过于严厉、更换老师或座位等。
2. 分析潜意识中的厌学情绪：根据学生的成长经历，分析潜意识中的厌学情绪是如何形成的，有哪些不合理的认知，然后调整这些不合理的认知。
3. 解释学习困难的原因：解释学生学不进去的原因，解释焦虑情绪对学习的影响，并让学生明白在心情平静的状态下能够学习进去，学习效率也会提高。
4. 体验成功的滋味：让学生体验在平静的状态下学习的感觉，只要在学习过程中尝到了成功的滋味，就会坚持下去。
5. 鼓励和长期努力：多鼓励学生，坚持长期努力，形成自动化的思维和行为习惯，学习成绩也会逐渐提升。

通过以上措施，学生的厌学心理可以得到有效的缓解和改善，他们将能够主动面对学习，积极克服困难，取得更好的成绩。