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浅谈如何构建语文高效课堂

【作者:刘教员,编号5616 点击数:231 更新时间:2020-10-23


高效的课堂,是教学质量的保证。何为高效课堂?我理解是学生充分掌握知识,同时在情感上也得到一定的熏陶,这是高效课堂的基本要求。那如何实现高效课堂呢,我有以下几点建议。

首先,要确立字学生为主体,教师为主导的课堂要求。根据新课程标准,学生在课堂中要发挥主体作用,要让学生融入课堂,主动去发现知识,而不是被动地接受知识。学生是独立的个体,不是批量的产品,要让学生在课堂中多体验到乐趣。但这不意味着老师的作用就失去了,老师要充分发挥引导作用,要指导学生如何思考,如何把握重难点内容,教师的教和学生的学,是相互相成,这样的课堂才算高效。

另外,在课堂中,要明确教学目标,达成授课的要求。课堂的一切活动,都是围绕着课堂的目标来展开。脱离了目标的教学,就会毫无章法,教师就会鼻子眉毛一把抓,讲到哪算哪,这样的课堂是不成功的。老师在授课时,要有目标意识,能够把握文章的重点,比如中心,重点句子,写作手法等等作为目标,老师要详细地讲解,同时让学生对重点内容进行小组合作探究,学生把握了重点,解决了难点,这堂课就会让学生有所收获。但是有目标,不代表多目标。目标太多,授课的内容就肯定多,这样学生对知识的掌握肯定不够牢固,学生就无法进行深入地思考课文内容,只能浅尝辄止。所以授课老师要对教学目标进行优化,坚持一课一得的原则,这样教师教得轻松,学生学得也高效。

再次,语文教师在授课中,要适当运用多种教学方法。讲授法,讲读法,讲演法,演示法,实践探究法等等,都可以在语文课堂中尝试使用,教无定法,学无死法,教师要灵活变通。不要只用一种教学方法授课,要根据文本的内容,使用合适的教学方法,这样才能激发学生的学习兴趣,让学生投入到课堂之中。在语文课上,我们要特别注重阅读教学法,可以默读,或朗读,甚至诵读。读书百遍,其义自见,让学生在读中感悟,读中理解,这样总比教师的满堂灌要好的多。

最后,上好语文课,教师还要有精深的专业性知识以及扎实的条件性知识。俗话说,教师要给学生一杯水,首先要有一桶水。教师要传道授业解惑,首先必须对专业课程理解得通透,只有教师明白,学生才能充分理解,如果老师都对知识点一知半解,那学生又怎么完全掌握知识点呢?另外,教师一定要掌握必备的教育学知识。教育学作为条件性知识,可以指导老师更好地传授知识,老师掌握学生的心理特征,教学方法,学习方法,这样可以高效地管理课堂。上课看似简单,其实每一个环节都有理论支撑。,只有掌握这些理论,才能更好地指导老师的教学

冰冻三尺,非一日之寒,我们要不忘初心,努力打造高效课堂,力争取得好成绩。

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