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6岁学前班学生课后反馈沟通函20180518

【作者:吴教员,编号1840 点击数:1633 更新时间:2018-05-21

算上今天的星:一共14颗星一、综合素质提升,对世界的认识。

1.      今天下课的时候,拿了一些咪咪给我吃,说:老师您辛苦了。真不错,孩子真是有进步。

2.      这节课相比上节课有上升,有爸爸在屋表现好很多,这节课在节点上孩子还是会有一轻微的失控,就是低着头,或者把头偏向一边,拒绝学习的样子,而且在哭泣的临界点,我拿笔做好驾式,不回到正常状态就扣分,如果好好学习就加分,威逼利诱,哈哈,他又会极不情愿地进入学习状态,慢慢地引导,调整他的情绪,这个时候学英文歌,他喜欢唱歌,慢慢就恢复了。3.      不要一开始就直接加到100,我试了这样,以为他后面会珍惜,会好好学,他还不会。上节课是这样,30分,直接加到100分,我说相信他会好好学,但是有交待,他如果不好好学就扣分,后面一扣就有抵触情绪,当然尝试的过程,也是了解孩子的过程。

4.      今天他得了100分,一颗星,他的心情比较好,在下课的时候,又给强调了课堂纪律,不许要分,不许问还有多少时间休息与下课,男人不要轻易哭,深圳不相信眼泪,吴老师不相信眼泪,要分要用自己的表现来争取,他满眼的获得感,他真的听懂了,因为他明白哭改变不了我,不知道在其它人的面前哭有没有用。建议家里人也一样配合好,在合理的要求下,任他哭闹绝不退让。毕竟每周6小时要想教育好孩子,太难,需要长期一贯地坚持。

5.      今天上厕所又没有冲水,若有发现,坚持让他自己冲。不可替他冲,这事关性格养成,小事看大品格。后来让他去冲的时候,有人进去了,他又把灯给关了,又要求他把灯打开,因为有人在里面,要顾及到里面的人,不要把人家打开的灯关了,要学会尊重他人。

6.      今天跟我说,喝水喝得很撑,上次说吃饭吃太饱,上次有说不要太吃饱,伤害胃。孩子会这样,正常,因为他的自控力不会太强,多多沟通,多引导几次,随着年龄长大,慢慢会好一些。另外也说明,家里人的饭菜做得好。当然胃口好是好事,孩子长身体是好事。这一点问题不大,不必太介意。这点也说明他的性格是有追求完美的性格,做事做到极致,越来越大,他会越来明显。课堂也会显现这一点。中庸之道,太极致不会太好,暂时不太重要,后续再观察。

7.      建议吃饭的碗,喝水的杯子,都用瓷的,千万不要小瞧了孩子的直觉判断能力,他会明白这个如果不小心就会摔破,他会懂的,这样在用杯子与碗的时候特别小心,这个就是一种专注力锻炼。

8.      沟通:今天举手发言,没有给他发言,今天在课堂自己写与画,会打断上课的思路与学习进度,因为他会画很慢,他是在磨时间,逃避学习,我很严厉地批评他:“上课要多讲多学,你写的慢影响学习进度。”没有什么反抗,现在多半是已经适应了我给他提要求,因为一开始也会抗拒,一会两会知道拒绝没有用就会接受,家里人也需要用这一点,一个更优秀的孩子就慢慢雕琢出来了。玉不琢,不成器。人不学,不知道。


二、英语

1.      Good Morning已经会唱了,课后请多多练习,必须要练的,拳不离手,曲不离口。语感与英语思维就这样培训起来。

2.      语文与英语串一起讲,HIJKLMNO喝衣鸡科乐摸呢哦,计划5堂课讲完(2/5),系统化。对英语、语文的发音大有好处。L的印刷体与手写体不一样,书上的small,手写为了区别开来1与l区别,l向右勾一点。

3.      复习英语课本中的课文P1-P13。没有学单词,P1-P12已经基本掌握。易错点:(页码)P2:Hello与Hi会认,偶尔会认错,又会自反应过来。P11:my容易读成your.  P13,还在学习中,60%会了,这与小天才中的不一样,无法按歌曲形式来教学。课文需要情景模拟的,如果家里人有空,可以多与孩子练习,他很喜欢。每周6个小时,只学(输入)不练(输出),时间不够的,人都有遗忘性。语言就需要语境与输出。加强记忆与理解,转化成英语思维,在情景中。唱唱跳跳,情景模拟的时候,需要手脚一起来动,可以夸张一些。让孩子沉浸在语言环境中,这就是英语思维的培养。不必介意语音发音的问题。先大致听到音与对应意思即可,我每周跟进,纠正发音,没有问题。

4.      自然拼读:face, They与This中的Th发音一样 ,他今天找到一点感觉,这个Th发音是咬一点舌头,或者舌头抵着上下牙齿,上下牙齿打开一定的距离,发“日”的字音。一堂课一堂课调一点,要想一步到位很难。大脑是一台复习的计算机,他会自运行运算。P5:Nice.

5.      活动时间,多多让他动动手动动脚,活动开来,毕竟孩子让他坐太多,对他有一些难度。减少英语的难度,多动。家里人有空也可以一起运动,一举两得。不必太介意发音,他能听懂就OK。有对比也是一件好事。以后可以在运动的时候来学习,换个场合,他的心情会好一些,他认为现在是在玩。玩的时候放英文儿歌。版本与他课本的有点不一样。《Good Morning》(今天忘记放英语歌了,建议在屋里多放英语歌。就放这首。)


English口语:

(1)名词:hair,face,eyes,Nose,mouth,ear,head,hand,foot.

(2)动词:stand up ;get down;roll;(3).方位:right,left.融入专注力训练。认真听再做,融入英语数数。80分的状态。一共只玩了6分钟。他现在已经适应了,妈妈爸爸爷爷奶奶有空可以和他一起运动。 三、语文除了串讲语文拼音在英语。复习课文P1-P25,其中不会读的地方(括号里面的会读):P5:读(书),讲(故事)    P10:站如松,(坐如)钟,(行如风),卧(如弓)  语文园地一: 九片十片无数片   《小兔子开门》:快点儿开开,   这就把门儿开   语文拼音的一二三四调,在P26拼音开始与声母韵母结合起来读的时候,不会拼。


 建议:

1.      生活中发现的小细节,务必配合好教育,小处见大。待孩子长大,除了拼知识之外,人品、性格将是决定成败的关键。2.      其实,我坚持认为,性格秉性与知识一样重要,甚至比知识更重要,千古一帝康熙得益于孝庄皇太后精心培养。沉稳性格免于鳌拜之毒手。现实意义:一个沉稳的人,遇事不慌,这样不易出错。遇事不会有情绪,不会出口伤人,这样做老板,更得人心,与人打交道,有更好的人缘,加上自身知识积累,想不成功都难。后续再分析孩子其它性格养成的。

3.      如果可以的话,在客厅里架一个小白板,让他坐在小板凳上学,效果会不错的。再观察几节课,看看进步很大就不用。如果还是容易这里摸摸,那里瞟瞟就要改进一下。

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