6岁学前班学生课后反馈沟通函20180517

【作者：吴教员,编号1840 更新时间：2018-05-21】

 一、综合素质提升，对世界的认识。

1.      这节课相比上节课又点回落，这点正常，毕竟他才6岁，自控力肯定是需要多多锻炼才能加强的。处罚会引起他的反弹是正常的，从大体的走势来看，他对于处罚的接受度还是在上升，让他慢慢接受这种常态，如果犯了错误就要接受处罚，这样以后他长大了，面临困难挫折的时，他的心里承受力度会强很多。不然一直给一个假象，不论是做对做错，都一样对待，他将没有是非观，而且会一直加大他的要求，站着的时候，要坐着，坐着的时候要躺着。他会把手上在下面拿一个东西玩，一些开小差的行为，就会扣分。

2.      今天爷爷让他给自己的表现打一个分，他说：“闭嘴！”。我就批评他了。这一点一定要加强教育，不然孩子长大肯定是不会孝顺父母的。我很赞成童话大王郑渊洁的话：“父母如果让想孩子长大后孝顺自己，就在孩子面前狠狠孝顺爷爷奶奶”。也许是家里人，或者是同学之间的对话，让他学会了这两个字，孩子嘛，也许他并不知道他这两个字深刻的含义，其实我们要严阵以待，这是很有必要的。

3.      今天上厕所又没有冲水，若有发现，坚持让他自己冲。不可替他冲，这事关性格养成，小事看大品格。

4.      吃水果时，不要太着急，这又反应出孩子内心状态，他是急性子。在需要大人经常给他说：“慢慢来，不着急，一口一口地吃，”大在陪着他，一口一口吃。慢慢可以改变他急躁的性格特点。沉稳是一个成大事的人第一素质，相信他内心深度有象爸爸一样的沉稳的特点，只是有待成熟。

5.      打水打得太满，容易洒出来，这是一件小事，有一些事情他自己做了，可能不会做得太好，会有很多的不如意的地方，只是我们要给他这样的机会去锻炼，要沉住气，有耐心去等待他一次比一次做得更好。这是眼手脑协调发展锻炼的活动，加速孩子心智成熟。

6.      沟通：他今天有自己问我问题语文拼音与英语的区别。其实我是猜，因为他并没有表达清楚这个意思。在课中，适当给他表达的机会，但是也需要控制好时间，因为他有时候的表达与课堂内容无关。

二、英语

1.      他的乐感真心不错，Good Morning这首歌比上节课更熟悉了一些。

2.      语文与英语串一起讲，ABCDEFG,啊波吃得饿福哥，计划5堂课讲完，系统化。对英语、语文的发音大有好处。

3.      看他以前写的单词，请他来认，大部分是不认得的，来分析一下发音，学学自然拼读。需要从课文入手，通篇熟悉得到语感提升。

4.      学习Unit4课文。复习英语课本中的课文（Unit1-Unit3）。没有学单词，一开始我们更多需要他会读，即使是看图猜读，又知道意思，多读语感就强了。

5.      发音准度调整，如果需要再多做细化，就要学慢一些了。目前来说大部分单词音准到80-90分，就应试教育而言，多学内容也是有必要的。

6.      活动时间，多多让他动动手动动脚，活动开来，毕竟孩子让他坐太多，对他有一些难度。减少英语的难度，多动。家里人有空也可以一起运动，一举两得。不必太介意发音，他能听懂就OK。有对比也是一件好事。以后可以在运动的时候来学习，换个场合，他的心情会好一些，他认为现在是在玩。玩的时候放英文儿歌。版本与他课本的有点不一样。《Good Morning》

English口语：

（1）名词：hair,face,eyes,Nose,mouth,ear,head,hand,foot.

（2）动词：stand up ;get down;roll;(3).方位：right,left.融入专注力训练。认真听再做,融入英语数数。80分的状态。一共只玩了6分钟。他现在已经适应了，妈妈爸爸爷爷奶奶有空可以和他一起运动。 

三、语文除了串讲语文拼音在英语中外，他写过的汉字，99%他都能认得。还是需要定期复习，学如逆水行舟。

建议：1.生活中发现的小细节，务必配合好教育，小处见大。待孩子长大，除了拼知识之外，人品、性格将是决定成败的关键。 ***后记***我爱教育，更爱我的学生，因为我的理想通过我的学生实现。孩子乃可造之才，若教学得当，大有可为，那我们一起努力吧！！