初二语文知识点(5)

【来源：易教网 更新时间：2026-09-17】

初二的同学现在是不是已经感受到语文学习的压力了？现代文阅读要抠字眼，文言文要背实词虚词，作文要凑够600字还得有亮点，连看起来最简单的标点符号，都能在病句题、基础知识题里给你使绊子。

尤其是顿号这个小不点，平时写作文的时候很少注意，一到考试就成了丢分重灾区：很多同学做病句题、基础知识填空题的时候，明明知识点都背过，一到标点题就选错，最后考试出来才发现，自己丢的分数里，有一半都是死在顿号这个小坑上。

今天咱们就把初二语文必考的顿号用法彻底捋清楚，一共7个核心规则，每个规则都配合真题易错点和记忆技巧，看完之后你再做这类题，绝对不会再踩坑。

一、连词出现时，并列词语的顿号使用有讲究

咱们先讲第一个规则：当并列词语的数量超过两项，用到“和”“与”“及”“或者”这类连词的时候，“和”类连词一般放在最后两项之间，前面的并列词语之间依然要用顿号。

比如咱们资料里的例子“我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展”，这里科学、文化、文艺、卫生、教育这五项是平等的并列关系，之间用顿号，最后两项“教育”和“新闻出版”之间用“和”连接，完全符合规则。

很多同学会犯两种典型错误：要么觉得有“和”就不用顿号，全程只用连词，写成“我国科学文化和新闻出版等事业有了很大的发展”，把并列的词语都搅在了一起；要么在“和”前面也加顿号，写成“我国科学、文化、文艺、卫生、教育、和新闻出版等事业”，多出来的那个顿号就是典型错误，属于滥用顿号。

只有当并列的只有两项的时候，才完全用连词连接，不用顿号，这个咱们后面第四个规则会单独讲，这里先记清楚：多项并列的时候，“和”放在最后两项之间，前面的并列项之间依然用顿号。

二、读起来无停顿的并列词语，不需要加顿号

咱们再讲第二个规则：有的并列词语读起来并不停顿，或者停顿极小，这种情况下不需要加顿号。比如咱们资料里的例子“这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事”，这里的“惨痛悲哀和无可奈何”读起来非常顺，中间没有明显的停顿，所以不需要加顿号。

类似的还有“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁”“工农兵学商”“跑跑跳跳”这类词语，哪怕拆分之后是多个并列的词，读起来没有停顿，写的时候也不用加顿号。

很多同学为了“让句子更清晰”，硬给这类词语加顿号，比如写“我们要做到吃苦、耐劳、奋斗”，其实“吃苦耐劳奋斗”读起来非常顺，中间没有停顿，加顿号反而割裂了词语的完整性，是错误的用法。判断的标准很简单：你把这个并列词语读出来，如果中间不需要换气、不需要停顿，就不用加顿号。

三、非并列关系的词语之间，绝对不能乱加顿号

第三个规则非常容易踩坑：如果两个词语不是平等的并列关系，哪怕看起来像是放在一起的两项，也不能随便加顿号。咱们资料里的例子“我家住北京朝阳区、和平里”，这里的顿号前后是领属关系，和平里是朝阳区下属的街道，朝阳区是更大的行政范畴，两者是包含关系不是并列关系，中间没有停顿，所以不能用顿号。

类似的错误还有很多，比如“我去了山东省、济南市”，山东省包含济南市，是上下级的领属关系，不该用顿号；“我的同桌、李明数学考了满分”，同桌是李明，是同一人的不同称谓，属于修饰关系，也不能加顿号。

很多同学看到两个名词、两个地名放在一起就加顿号，这是最大的误区，用顿号的前提是两个词是平等的并列关系，有包含、领属、修饰关系的，不管几个词，都不能加顿号。

这里教大家一个小技巧判断：把顿号前后的两个词去掉其中一个，看看剩下的部分能不能单独成立。如果去掉其中一个之后句子依然通顺，说明两者是包含、领属关系，不能用顿号；如果去掉其中一个之后剩下的部分不通顺，说明两者是平等的并列关系，才需要用顿号。

比如刚才的例子“我家住北京和平里”，去掉“北京朝阳区”之后，“我家住和平里”依然通顺，说明两者是领属关系，不能用顿号；而“我买了苹果、香蕉”，去掉“苹果”之后“我买了香蕉”通顺，去掉“香蕉”之后“我买了苹果”也通顺，说明是并列关系，需要用顿号。

四、仅有两项并列内容时，优先用连词不用顿号

第四个规则很好理解：如果并列的内容只有两项，一般不用顿号，而用“和”“及”“与”这类连词连接。咱们资料里的例子“老刘病了，昨天小张给他送去点心和水果”，这里“点心”和“水果”只有两项，是平等的并列关系，所以用“和”连接，不用顿号。

很多同学会习惯性地给两项并列的内容加顿号，比如写“我昨天买了笔、本子”，其实只有两项的时候，用连词连接更通顺，也更符合规范。考试里如果出现两项并列用顿号的选项，基本都是错误选项，这个点考得非常频繁，大家一定要注意。

五、并列词语作谓语、作补语时，用逗号不用顿号

第五个规则也是高频考点：如果并列的词语在句子里作谓语，或者作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。比如咱们资料里的例子“一群年轻人在唱歌，跳舞”，这里的“唱歌”和“跳舞”是并列的谓语，描述年轻人的动作，所以用逗号；

另一个例子“这篇文章写得生动，感人”，“生动”和“感人”是并列的补语，描述文章写得怎么样，所以也用逗号。

类似的例子还有很多，比如“他跑得快，跳得高”，“快”和“高”是并列的补语，描述他跑和跳的状态，用逗号；“周末我和朋友去爬山，露营”，“爬山”和“露营”是并列的谓语，描述周末要做的事，用逗号。

很多同学一看到并列的词语就加顿号，忽略了这个规则，考试里经常在这个点丢分，大家一定要并列词语在谓语、补语的位置上，优先用逗号。

六、需要重点强调的简短并列词语，用逗号不用顿号

第六个规则是很多同学容易忽略的：如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之间就不用顿号，而用逗号。比如咱们资料里的例子“这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机”，这里要重点强调采访要带的三样东西，所以“钢笔”“录音机”“照相机”之间用逗号，不用顿号。

类似的场景还有很多，比如颁奖的时候说“今天的优秀学员是：张三，李四，王五”，这里要重点强调每一位获奖学员的名字，所以名字之间用逗号；比如老师上课提问的时候说“这道题的错误选项有：A，B，C”，也是要强调每个错误选项，所以用逗号。

如果是普通的并列词语，没有强调的意味，还是用顿号，比如“超市里有苹果、香蕉、橘子”，只是普通的列举，用顿号就可以。

七、邻近数字连用的两种情况，区分清楚不用错

第七个规则是数字类标点的必考点：邻近的两个数字（一到九）连用的时候，如果表示概数，不用顿号；如果是数字省略语，就要用顿号。咱们资料里的例子“三、四米”是三到四米，表示大概的数量范围，属于概数，对应的还有“七八米”“四五十人”“百八十块”这类表示大概数量的表达，都不用加顿号。

而资料里的“十之七、八”是十分之七到十分之八，属于省略的数字，指十分之七和十分之八两个明确的分数，所以要用顿号。另一个例子“全文共分四部分，第二、三部分是主体部分”，这里的“第二、三部分”是指第二部分和第三部分，是省略了中间的序号，属于数字省略语，所以要用顿号。

很多同学搞不清概数和省略语的区别，这里教大家一个区分方法：如果两个数字连起来表示大概的范围，没有明确的指向，就是概数，不用顿号；如果两个数字是省略了中间的序列，分别指两个不同的对象，就是省略语，要用顿号。比如“前三、四名”是指第三名和第四名，属于省略语，要用顿号；

“三四米”是指三到四米，属于概数，不用顿号。

八、顿号用法易错点汇总

咱们把今天的7个规则再捋一遍，把最容易踩的坑拎出来提醒大家：

第一，多项并列的时候，“和”放在最后两项之间，前面的并列项之间依然用顿号，不要在“和”前面加多余的顿号；

第二，读起来没有停顿的并列词语，不用加顿号，不要为了“清晰”硬加；

第三，领属、包含、修饰关系的词语之间，不管有几个，都不能加顿号，记住“去掉一个还能通顺就是领属，不能用顿号”的小技巧；

第四，只有两项并列的时候，优先用连词连接，不用顿号；

第五，并列词语作谓语、补语的时候，用逗号不用顿号；

第六，需要重点强调的简短并列项，用逗号不用顿号；

第七，数字连用表概数不用顿号，省略序号、页码的省略语才用顿号。

初二语文的标点考点里，顿号的用法占了很大一部分，很多同学平时不注意，总觉得标点是小问题，一到考试才发现，一个小小的顿号用错，就会导致整个句子、整个题目的分数都丢光。平时写作文、做病句题的时候，多留意一下自己用的顿号是不是符合规则，练得多了自然就记住了。

下次再遇到顿号的题，按照咱们今天讲的规则一个个对照，绝对能选对拿分。