高中语文文言文通假字与古今异义词全攻略，助你高考文言文拿高分

【来源：易教网 更新时间：2026-07-13】

高中语文文言文通假字与古今异义词全攻略，助你高考文言文拿高分

一、藏在文言文里的“文字密码”：通假字全解析

很多同学在复习文言文时，总是被那些“似是而非”的字词难住。你有没有遇到过这种情况：一个字明明认识，却怎么看都不顺眼；明明是常见的字，在这个句子里意思却完全不对？如果你有过这样的困惑，那么恭喜你，你已经成功遇到了文言文学习中的第一道坎——通假字。

通假字，是古代文字使用中的一种特殊现象。所谓“通假”，就是用读音相同或相近的字来代替本字。在先秦两汉的文献中，这种用法非常普遍。为什么会产生通假字呢？主要有两个原因：一是古代文字体系不够完善，有些字还没有被创造出来；二是古人书写时为了方便，往往用同音字代替。

今天，我们就结合高中语文教材中的经典篇目，系统梳理通假字的规律。

1.1 常见通假字类型

在《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》等经典课文中，通假字出现的频率非常高。让我??来看几个典型例子：

第一类：语气词通假

> “今老矣，无能为也已”

这里的“已”通“矣”，是语气词“了”的意思。这句话的意思是：现在老了，不能做什么了。同学们注意，这里的“已”不是“已经”的意思，而是通“矣”，表示语气。

第二类：实词通假

> “秦伯说”

“说”通“悦”，意思是高兴。烛之武说服了秦伯，秦伯非常高兴。

> “失其所与，不知”

“知”通“智”，意思是明智。这句话告诉我们：失去自己的盟友，是不明智的选择。

> “不敢倍德”

“倍”通“背”，意思是背叛。项王不敢背叛刘邦的恩德。

第三类：方位词通假

> “秦王还柱而走”

“还”通“环”，意思是绕。秦王绕着柱子跑，这个场景在《荆轲刺秦王》中描摹得惊心动魄。

1.2 高考备考建议

根据对历年高考真题的分析，通假字是文言文阅读中的必考知识点。备考时，建议同学们注意以下几点：

首先，建立通假字本。遇到一个总结一个，积少成多。可以按照通假字、本字、含义、出处进行分类整理。

其次，掌握常见通假规律。如“吾”通“悟”、“女”通“汝”、“畔”通“叛”等，这些高频出现的通假字一定要牢记。

结合语境判断。遇到不认识的字时，首先考虑是否是通假字，再结合上下文语境推导其含义。

二、从“行李”到“婚姻”：古今词义的千年变迁

如果说通假字是文言文的第一道门槛，那么古今异义词就是第二道坎。很多同学会发现：明明每个字都认识，怎么连成句子就不知道什么意思了？这很可能就是遇到了古今异义词。

古今异义词，指的是那些在古代和现代含义不同的词。这种现象的产生，是因为汉语在长期发展过程中，词义发生了转移、缩小或扩大。理解古今异义词，对于准确理解文言文至关重要。

2.1 那些年被误解的“常识”

让我们来看看高中语文教材中常见的古今异义词：

“行李”不是“行李箱”

> “行李之往来，共其乏困”

这里的“行李”指的是“出行的人”，也就是外交使者。在古代，“行李”就是指外出的人，与现代的“行李”完全不是一回事。

“东道主”不是“请客吃饭”

> “若舍郑以为东道主”

“东道主”的古义是“东方道路上的主人”，指郑国在秦国东边，可以作为秦国东行时的主人。这是古代主人待客的礼貌说法。现在我们说“请客做东”，就是这个意思的残留。

“婚姻”不是“结婚”

> “约为婚姻”

这里的“婚姻”古义是“结为儿女亲家”，指的是两家缔结婚姻关系。现代汉语中的“婚姻”则指婚姻关系本身。

“山东”不是“山东省”

> “沛公居山东时”

这个“山东”指的是“崤山以东”，也就是函谷关以东的大片地区，范围远比今天的山东省大得多。类似的用法还有“河南”“河北”，指的是黄河以南、黄河以北的地区。

2.2 古今异义词的三大规律

规律一：词义转移

有些词的含义从古代转移到了现代，指向完全不同的事物。

比如“涕”，古义是“眼泪”（“樊将军仰天太息流涕”），现代则指“鼻涕”。再看“币”，古义是“礼品”（“持千金之资币物”），现代则指“货币”。

规律二：词义缩小

有些词的含义范围在现代变小了。

比如“病”，古义是“重病”，现代则泛指一切疾病。再如“妻子”，古义是“妻子和孩子”，现代则单指配偶。

规律三：词义扩大

与词义缩小相反，有些词的含义范围在现代变大了。

比如“菜”，古义只指蔬菜，现代则包括一切可以吃的植物性或部分动物性原料。

2.3 高考真题中的古今异义

在历年高考文言文阅读中，古今异义词是重点考查对象。常见的考查方式有：

1. 解释加点词的古今异义

2. 判断句子中加点词的意义是否与现代汉语相同

3. 在选择题中考查对古今异义词的理解

同学们在备考时，一定要重视教材中的古今异义词整理，这是高考命题的重要来源。

三、备考攻略：如何高效掌握文言文词汇

文言文学习，词汇是基础中的基础。面对大量的通假字和古今异义词，很多同学感到无从下手。今天，我就结合自己的学习经验，给大家分享几个高效备考的方法。

3.1 分类整理，构建知识体系

学习文言文词汇，一定要学会分类整理。建议同学们按照以下类别进行归纳：

按通假字整理：建立通假字档案，记录本字、通假字、出处、例句。

按古今异义词整理：对比古今含义，找出词义演变的规律。

按词性整理：名词、动词、形容词、副词等，不同词性的词语有不同的学习重点。

3.2 语境记忆，告别死记硬背

很多同学喜欢孤立地背单词，结果背了很快就忘。更好的方法是把词汇放在具体的语境中理解记忆。

学习“穷困”时，要记住它在《荆轲刺秦王》中的语境：“樊将军以穷困来归丹”。这里的“穷困”是“走投无路”的意思，与现代汉语中的“经济困难”有本质区别。

学习“偏袒”时，要联系“樊於期偏袒扼腕而进”的场景，理解为“袒露一只臂膀”。

3.3 读写结合，提升综合能力

学习文言文词汇，不能只读不写。建议同学们：

1. 定期默写：把学过的通假字、古今异义词默写一遍，检验掌握程度。

2. 尝试翻译：选取课本文言文段落进行翻译，在翻译过程中巩固词汇。

3. 写作练习：尝试用文言文写一些小片段，学以致用。

四、写在最后

文言文学习是一个日积月累的过程，没有一蹴而就的捷径。通假字和古今异义词，只是文言文学习中的两个知识点，但它们却贯穿了整个高中语文学习过程。

面对高考，我们要做的不仅是记住这些词汇本身，更要理解它们背后的文化内涵和语言规律。只有这样，才能在高考中取得好成绩，也才能真正领略到中华优秀传统文化的魅力。

希望今天的分享，能对同学们的文言文学习有所帮助。加油，高三的学子们！让我们一起在文言文的世界里，探索中华文明的深厚底蕴。