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微信版| 7406号教员基本信息 | |||
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| 教员编号： | 7406 | 头像： | 
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| 姓名： | 周教员 女 | ||
| 来自省份： | 安徽 | ||
| 出生年份： | 199X | 高校： | 安徽师范大学 |
| 学历： | 硕士在读 | 在读硕士生 | |
| 专业： | 学科教学（语文） | 住址： | 宝安区 |
| 最近登陆时间： | 22-06-22 10:34:11 | 认证情况： |
已通过审核 注册时间：22-06-21 17:50:25 |
| 家教信息 | |||
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| 自我描述 特长展示： |
荣获2017-2018学年度第一学期铜陵学院文学与艺术传媒学院优秀学生二等奖学金。 荣获2018-2019学年度第二学期铜陵学院文学与艺术传媒学院优秀学生三等奖学金。 荣获2019-2020学年度第一学期铜陵学院文学与艺术传媒学院优秀学生三等奖学金。 本科三年级参赛作品《传递》荣获第十一届全国大学生广告艺术大赛长文案类安徽省一等奖。 研究生一年级荣获2021年度安徽师范大学优秀硕士研究生奖学金。 研究生一年级，在安徽师范大学文学院第六届”读书报告大赛“中荣获二等奖。 |
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| 可授课区域： | 无要求 | 可辅导方式： | 本人上门 |
| 所获证书： | 英语四级证书 高中语文教师资格证书 普通话二级甲等证书 |
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| 家教简历： | 教授时期：2018年3月到6月（本科一年级下学期）-于铜陵市任职小学三年级全科一对一家教老师。 教学成果：学生成绩偏上，英语基础相对较弱，主要问题在于单词记忆困难，英语平时成绩在60分左右，而后在辅导下，慢慢引导其学会通过单词发音记单词方法，其英语词汇量大大增加，英语成绩稳定在80分以上。语文和数学也有了小幅度提升。 教学方法：辅导依据学生年龄把握其心理特征，有针对性地查漏补缺。循循善诱，与学生建立良好的关系，形成稳定默契，给予学生足够耐心，辅导效果才能立竿见影。 教授时期：2018年8月到9月-于上海市任职初二语文一对一家教老师。 教学概述：学生成绩中等，语文基础薄弱，其中阅读理解和文言阅读部分较弱。辅导时，主要从提高学生阅读能力出发，让其大量阅读相关文本，引导其进行语言赏析进而总结解题方法。文言阅读方面，扎根课本内的文言作品，举一反三，一个月的辅导，学生语文阅读水平有了明显提高，做题速度以及准确率提升。 教学方法：认真进行单元备课、课时备课，设计教法，指导学法，锻炼学生薄弱处，进行有针对性的指导。 教授时期：2019年8月到9月-于合肥市任职初三语文、英语一对一家教老师（语文为主，英语为辅）。 教学概述：学生英语、语文基础差，主要学习心态不够端正。辅导其初中小学所学的所有英语基本时态语法；语文用”寓教于聊“的方式引导其思 。学生一开始民办技校的水平，最终中考考上了民办高中；最主要的是转变其对学习的态度和行为，利用榜样效应引导其树立正确的人生理想。 教学方法：面对叛逆期，拥有升学压力的学生，应晓之以情动之以理，培养相互的信任感，尽量用愉快地方式来学习枯燥基教学础知识。 教授时期：2021年7月到9月-于深圳市思学佳教育机构任职二年级语文一对一家教老师。 教学概述：学生基础差，正处于青春叛逆期，意志力薄弱，学习兴趣低下，自信心不足，识字量写字量少。上课需极大耐心与稳定情绪，进行有效密切的家校沟通合力；对此学生，从心理疏导鼓励为主，增强其自信心，学生对老师信任感大大增强，兴趣有所提升，小测完成情况有进步，课后亦会与老师进行学习或生活上的交流，使教师对此职业感悟颇深。 教授时期：2022年3月到4月-于安徽芜湖市任职小学一年级、三年级全科一对二家教老师。 教学概述：两位学生都处于低学段，筑基最为重要。因此在 辅导过程中，主要以游戏等此年龄阶段学生乐于接受的方式进行引导教学。但同时还会针对两位学生的情况实施针对教学。一年级孩子难点在于拼音识记、字词识记，在辅导一段时间后，有明显的提升。三年级的学生难点在于对阅读的初步把握，在进行一段时间的训练后，阅读水平也达到了该学段学生的平均水准。 2022年5月至今，在上海市闵行第三中学进行实习，担任初二年级一班级实习班主任。疫情期间，帮助语文教学组的老师准备网上授课相关事宜，参与语文教研组相关调研活动，在语文教学经验积累上收获颇多。 |
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| 薪水要求： | 执行易教网家教标准 查看易教网薪水标准 | ||
| 可教授科目： |
幼儿陪读,
潜能开发,
小学全科,
初一初二语文,
初三语文,
高一高二语文,
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