六年级小升初 语文 基础阅读作文 全面补差提高

个性化分析
语文为主
学生性格调皮多动，专注力不稳定 坐不住
对专注学习缺乏耐心和持久力
对语文科目的学习无感 影响学习的兴趣
基础掌握薄弱，很多学过的生字不会写
阅读理解无法找到文章鉴赏的重点 答题离题
基础知识积累的缺陷严重影响作文水平
作文和日记流于记流水账，口语化，表达不通顺，没有结构概念。语文成绩不及格
辅导方案
针对学生个性和专注力，兴趣问题
在寒假初次授课起，建立亦师亦友朋友式的沟通交流，用半节课时间，对学生个性和学习进行摸底，几个破冰的问题，学校科目的学习，对哪些科目感兴趣，或不感兴趣，原因是什么？上学期考试成绩？引导学生充分表达自己，让学生信任和接受老师，能带给他的帮助，建立信心和提起改进学习的动力，一起努力。之后根据了解制定适合他的学习计划。

具体授课辅导进行：
1、狠抓基础。寒假手把手复习六年级上册所有生字，听写组词，直到全部掌握，在手把手过程中帮助他形成学习生字的重要习惯和观念。要求在下册把生字学习放在第一位，熟练掌握每篇课文生字，并掌握组词，释义。
2、训练阅读理解。从每篇课文的复习和预习里，教会朗读，熟读课文的习惯，培养语感的重要性。严抓课文熟读，每段课文的内容结构与上下文联系，阅读理解题目的所有答案，都包含在文章内，从文章中寻找，感悟。熟读品味课文非常重要。配合多篇典型例文训练讲解，找到感觉，获得方法启示。
3、作文写作，先从作文分类、结构、作文六要素系统地教授作文基本知识，作文作的是什么。
再从作文的素材选取生活见闻，感悟，启发构思选材。最后围绕所有类型，人物，景物，动物，叙事，各种类型训练写作。从选材，结构，用词，句子描述，段落组织，分步专项训练。
辅导效果
1 养成了生字的学习习惯，每篇课文必掌握过关，改善了基础知识落下的空缺。

2 提升了语文科目的学习兴趣，不会排斥语文辅导的授课，在辅导过程中，很积极的表达感受，和作文环节的素材选取的所见所闻，表达能力大大的提升

3 一个寒假和开学两周的作文辅导，最近一篇周记“家乡的美食“，经过结构梳理和指导，完成的作文有了清晰的结构，改变流水账写法，能写出美食的介绍，特点和美味。结尾总结。改变口语化和原来言之无物的感觉。一个寒假能发现改变，是好的开始。