会搭不同梯子的老师才是好老师

辅导学员：初三M学员

辅导科目： 初中数学, 

辅导时间：1年

辅导频率：一周3次

辅导教员：马教员

个性化分析

M同学是经过我之前学员介绍，进来的时候比较自卑，甚至不敢上台答题。听家长介绍，她七年级的时候还勉强能跟上，八年级的时候就完全懵了，上课基本听不懂。家长尝试辅导了一段时间，跟很多时候一样，学习上的困难加上青春期的挑战，产生了对抗，效果并不理想。

辅导方案

七年级上册英语的的大部分语法，包括名词冠词数词代词，一般现在时，一般将来时，等等，深圳的孩子大部分在小学阶段已经学过。很多孩子刚上初中，觉得英语还好，到了八年级，却发现自己始终搞不清楚to do和doing的用法区别，一考试阅读理解总是错一堆，语法填空就更别提了。这是为什么呢？

这是个好问题，但是我们先来谈M同学的数学。

跟英语一样，七年级上册的数学，可以看成是小学内容的强化和延申。基本图形很好理解，有理数运算不难，整式难搞一点但是也还好，一元一次方程小学就学过，貌似没有变得更难。到了八年级呢？居然可能不及格。这又是为什么呢？

等等，我们还是回到M同学的数学。

M同学是一个比较典型的情况。这种情况，跟大多数情况一样，也没有捷径可以走。

第一步：仔细评估各方面的能力水平：计算、理解和解决问题。计算能力比较弱。还好，她的理解能力还是不错的。解决问题的能力还有待培养。

第二步：根据目前的进度，阶梯式补足。如果计算能力比较弱，找出是哪方面的训练不足；如果对函数图像理解不了，就一张一张的画出来：

1）y=x；2）y=2x；3）y=3x；4）y=5x；5）y=10x；6）y=10x + 1

从第1阶到第6阶，大部分孩子需要走3步，而M同学可能需要把所有6步走完。

第三步：你可能猜到了，对，就是重复。重复、螺旋上升式训练。直到有一天，我手写了一题给M同学做，她3分就做出来了。然后我把试卷再递给她，她非常惊讶，因为这道题，她以前是看一眼就自动放弃的。

我们智商都差不多，只不过有的孩子需要的梯子多一些。

好的老师，会根据孩子的情况，给TA搭不同的梯子，或长或短，或高或矮。
会搭不同梯子的老师，可能才是好老师。

（等等，那个八年级同学的英语是什么情况？稍安勿躁，我们下回再聊。）

辅导效果

从30分左右提升到及格线附近