6岁学前班学生课后反馈沟通函20180518

【作者：吴教员,编号1840 更新时间：2018-05-21】

算上今天的星：一共14颗星一、综合素质提升，对世界的认识。

1.      今天下课的时候，拿了一些咪咪给我吃，说：老师您辛苦了。真不错，孩子真是有进步。

2.      这节课相比上节课有上升，有爸爸在屋表现好很多，这节课在节点上孩子还是会有一轻微的失控，就是低着头，或者把头偏向一边，拒绝学习的样子，而且在哭泣的临界点，我拿笔做好驾式，不回到正常状态就扣分，如果好好学习就加分，威逼利诱，哈哈，他又会极不情愿地进入学习状态，慢慢地引导，调整他的情绪，这个时候学英文歌，他喜欢唱歌，慢慢就恢复了。3.      不要一开始就直接加到100，我试了这样，以为他后面会珍惜，会好好学，他还不会。上节课是这样，30分，直接加到100分，我说相信他会好好学，但是有交待，他如果不好好学就扣分，后面一扣就有抵触情绪，当然尝试的过程，也是了解孩子的过程。

4.      今天他得了100分，一颗星，他的心情比较好，在下课的时候，又给强调了课堂纪律，不许要分，不许问还有多少时间休息与下课，男人不要轻易哭，深圳不相信眼泪，吴老师不相信眼泪，要分要用自己的表现来争取，他满眼的获得感，他真的听懂了，因为他明白哭改变不了我，不知道在其它人的面前哭有没有用。建议家里人也一样配合好，在合理的要求下，任他哭闹绝不退让。毕竟每周6小时要想教育好孩子，太难，需要长期一贯地坚持。

5.      今天上厕所又没有冲水，若有发现，坚持让他自己冲。不可替他冲，这事关性格养成，小事看大品格。后来让他去冲的时候，有人进去了，他又把灯给关了，又要求他把灯打开，因为有人在里面，要顾及到里面的人，不要把人家打开的灯关了，要学会尊重他人。

6.      今天跟我说，喝水喝得很撑，上次说吃饭吃太饱，上次有说不要太吃饱，伤害胃。孩子会这样，正常，因为他的自控力不会太强，多多沟通，多引导几次，随着年龄长大，慢慢会好一些。另外也说明，家里人的饭菜做得好。当然胃口好是好事，孩子长身体是好事。这一点问题不大，不必太介意。这点也说明他的性格是有追求完美的性格，做事做到极致，越来越大，他会越来明显。课堂也会显现这一点。中庸之道，太极致不会太好，暂时不太重要，后续再观察。

7.      建议吃饭的碗，喝水的杯子，都用瓷的，千万不要小瞧了孩子的直觉判断能力，他会明白这个如果不小心就会摔破，他会懂的，这样在用杯子与碗的时候特别小心，这个就是一种专注力锻炼。

8.      沟通：今天举手发言，没有给他发言，今天在课堂自己写与画，会打断上课的思路与学习进度，因为他会画很慢，他是在磨时间，逃避学习，我很严厉地批评他：“上课要多讲多学，你写的慢影响学习进度。”没有什么反抗，现在多半是已经适应了我给他提要求，因为一开始也会抗拒，一会两会知道拒绝没有用就会接受，家里人也需要用这一点，一个更优秀的孩子就慢慢雕琢出来了。玉不琢，不成器。人不学，不知道。

二、英语

1.      Good Morning已经会唱了，课后请多多练习，必须要练的，拳不离手，曲不离口。语感与英语思维就这样培训起来。

2.      语文与英语串一起讲，HIJKLMNO喝衣鸡科乐摸呢哦，计划5堂课讲完（2/5），系统化。对英语、语文的发音大有好处。L的印刷体与手写体不一样，书上的small,手写为了区别开来1与l区别，l向右勾一点。

3.      复习英语课本中的课文P1-P13。没有学单词，P1-P12已经基本掌握。易错点：（页码）P2：Hello与Hi会认，偶尔会认错，又会自反应过来。P11:my容易读成your.  P13,还在学习中，60%会了，这与小天才中的不一样，无法按歌曲形式来教学。课文需要情景模拟的，如果家里人有空，可以多与孩子练习，他很喜欢。每周6个小时，只学（输入）不练（输出），时间不够的，人都有遗忘性。语言就需要语境与输出。加强记忆与理解，转化成英语思维，在情景中。唱唱跳跳，情景模拟的时候，需要手脚一起来动，可以夸张一些。让孩子沉浸在语言环境中，这就是英语思维的培养。不必介意语音发音的问题。先大致听到音与对应意思即可，我每周跟进，纠正发音，没有问题。

4.      自然拼读：face, They与This中的Th发音一样 ，他今天找到一点感觉，这个Th发音是咬一点舌头，或者舌头抵着上下牙齿，上下牙齿打开一定的距离，发“日”的字音。一堂课一堂课调一点，要想一步到位很难。大脑是一台复习的计算机，他会自运行运算。P5:Nice.

5.      活动时间，多多让他动动手动动脚，活动开来，毕竟孩子让他坐太多，对他有一些难度。减少英语的难度，多动。家里人有空也可以一起运动，一举两得。不必太介意发音，他能听懂就OK。有对比也是一件好事。以后可以在运动的时候来学习，换个场合，他的心情会好一些，他认为现在是在玩。玩的时候放英文儿歌。版本与他课本的有点不一样。《Good Morning》（今天忘记放英语歌了，建议在屋里多放英语歌。就放这首。）

English口语：

（1）名词：hair,face,eyes,Nose,mouth,ear,head,hand,foot.

（2）动词：stand up ;get down;roll;(3).方位：right,left.融入专注力训练。认真听再做,融入英语数数。80分的状态。一共只玩了6分钟。他现在已经适应了，妈妈爸爸爷爷奶奶有空可以和他一起运动。 三、语文除了串讲语文拼音在英语。复习课文P1-P25，其中不会读的地方（括号里面的会读）：P5:读（书），讲（故事）    P10:站如松,（坐如）钟，（行如风），卧（如弓）  语文园地一： 九片十片无数片   《小兔子开门》：快点儿开开，   这就把门儿开   语文拼音的一二三四调，在P26拼音开始与声母韵母结合起来读的时候，不会拼。

 建议：

1.      生活中发现的小细节，务必配合好教育，小处见大。待孩子长大，除了拼知识之外，人品、性格将是决定成败的关键。2.      其实，我坚持认为，性格秉性与知识一样重要，甚至比知识更重要，千古一帝康熙得益于孝庄皇太后精心培养。沉稳性格免于鳌拜之毒手。现实意义：一个沉稳的人，遇事不慌，这样不易出错。遇事不会有情绪，不会出口伤人，这样做老板，更得人心，与人打交道，有更好的人缘，加上自身知识积累，想不成功都难。后续再分析孩子其它性格养成的。

3.      如果可以的话，在客厅里架一个小白板，让他坐在小板凳上学，效果会不错的。再观察几节课，看看进步很大就不用。如果还是容易这里摸摸，那里瞟瞟就要改进一下。